Category Archives: Informasi

INFORMATIKA, SULITKAH?

MAPEL BARU INFORMATIKA, SULITKAH?
#menemubaling

Nasib mata pelajaran (mapel) TIK yang selama ini terpaksa “dilengserkan” dari posisinya di dalam kurikulum 2013 mulai menemui titik terang. Polemik hilangnya materi pelajaran yang diampu oleh banyak guru dan menyebabkan mereka terpaksa ‘non job” karena tugasnya berubah menjadi guru BK TIK sebentar lagi mudah-mudahan akan segera terselesaikan.

Seingat saya mapel TIK yang dulu seolah tiba-tiba muncul dan kemudian tiba-tiba menghilang itu menurut sejarahnya ada lalu tiada karena kebutuhan. Pada tahun 2006 ketika pemerintah meluncurkan KTSP 2006, kita memiliki kebutuhan tinggi agar secepatnya bisa mengoperasikan alat-alat digital, terutama komputer dan laptop.

Orang dianggap perlu belajar teori-teori tentang apa itu komputer dan bagian-bagiannya serta cara mengoperasikannya. bahkan sampai pada nama bagian-bagian dari komputer dan bagaimana cara menghidupkan dan mematikannya. Maka muncullah mapel TIK yang dianggap sangat penting dan unggulan saat itu. Dunia yang begitu cepat berubah dan kompetensi digital masyarakat yang terus meningkat menyebabkan mapel TIK yang dianggap hanya berisi kemampuan “penjet tombol” itu harus rela untuk “lengser keprabon”.

Orang dianggap tidak lagi butuh kursus-kursus komputer dasar seperti menghidupkan dan mematikan komputer, menghubungkannya dengan sound, system atau LCD, serta mengoperasikan software-software office sebagai ganti menulis di mesin ketik dan membuat presentasi presentasi sederhana pengganti OHP. Orang menjadi semakin familiar dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan komputer dengan segala macam operasi digitalnya. Maka dengan sendirinya pembelajaran komputer di sekolah yang disebut sebagai mapel TIK itu dengan resmi dihapuskan dari kurikulum 2013. Ini karena mapel TIK dianggap tidak lagi memberikan kontribusi yang cukup bagi perkembangan literasi digital para siswa sesuai tuntutan zaman.

Di era revolusi industri 4.0 ini ( https://m.merdeka.com/peristiwa/hadapi-revolusi-industri-40-mendikbud-akan-rancang-ulang-kurikulum.html
Hadapi Revolusi Industri 4.0, Mendikbud akan rancang ulang …)
kompetensi untuk berinteraksi dengan cyber system menuntut para pendidik untuk mempersiapkan anak didiknya berhadapan dengan dunia digital yang semakin rumit. Jika yang digunakan adalah mapel TIK paradigma lama, sudah dipastikan hasilnya akan sulit diharapkan.

Di era revolusi industri 4.0 ini para lulusan nantinya diharapkan bukan hanya menjadi pemakai teknologi informasi produk orang lain, tetapi mereka harus menjadi lebih produktif. Mereka harus bisa menghasilkan sendiri produk produk teknologi informasi mereka sendiri, bahkan menghasilkan temuan-temuan baru di bidang itu. Contoh mudahnya, pendidikan ketika kita harus bisa menghasilkan Nadiem Makarim -Nadiem Makarim (pendiri GOJEK) baru sebanyak mungkin sebagaimana Amerika Serikat menghasilkan Mark Zuckerberg pendiri Facebook atau Larry Page pendiri Google dan banyak lagi yang lainnya.

Terobosan Kemendikbud dalam memunculkan mapel INFORMATIKA ini patut diacungi jempol. Konten dari Mapel Informatika sebagai wujud mapel TIK masa kini adalah materi STEM-C (Science Technology Engineering Mathematics and Computational Thinking). Dengan mapel ini para siswa diajak untuk belajar tentang STEM Dan memulai berpikir terkomputerisasi yang terstruktur dan algiritmik. Dengan sendirinya mereka terbiasa berpikir orde tinggi (HOTS) sejak sedini mungkin dan ini sangat inline dengan Kurikulum 2013. Dengan STEM-C ini anak akan berinteraksi dengan computer science dan digital art mulai usia dini dengan cara-cara khusus yang mereka mudah memahaminya.

Saya dengan sponsor dari Eduspec tiga tahun lalu pernah belajar STEM and Computational Thinking selama seminggu. Pelatih kami adalah para mentor dari Singapura dan Malaysia, dua negara tetangga kita yang sudah mulai menerapkan STEM n C dalam sistem pendidikan mereka sejak beberapa tahun sebelumnya. Mereka mendapatkan ilmu mereka dari Amerika Serikat.

Ternyata belajar tentang STEM n C ini kurang lebih sama dengan belajar ilmu-ilmu yang lain. Beberapa rekan guru dan pengawas terlihat apriori dengan munculnya mapel INFORMATIKA ini. Belum terbiasanya mereka dengan penggunaan istilah programming, coding, algoritma, artifisial intelijen, robotik, cyber sistem, dan lain-lain menyebabkan mereka cenderung berpikir bahwa mapel ini akan sulit dan merepotkan saja.

Pada tulisan ini saya akan sedikit berbagi tentang pengalaman dalam mengimplementasikan STEM-C kepada anak-anak usia SD dan SMP yang ternyata membuat saya justeru berbesar hati. Pembelajaran coding yang dipermudah dengan coding semu (pseudocoding) pada awal pengenalan ternyata bisa dipelajari anak-anak dengan sangat menyenangkan. Mereka tinggal melakukan drag and drop untuk menuangkan gagasannya dalam coding setelah diajarkan tentang berpikir terstruktur dan algoritmik.

Pengalaman pertama mengimplementasikan STEM-C untuk anak-anak saya peroleh tiga tahun lalu. Waktu itu selesai mendapatkan pelatihan STEM-C di Jakarta tahun 2015, ilmunya segera saya ujicobakan untuk anak ketiga saya yang masih berumur 7 tahun. Davin, nama anak saya itu, dan ia baru lepas dari TK saat itu.

Sebagaimana anak-anak lain yang juga lahir sebagai digital natives, di usianya yang masih belia Davin terbiasa dengan peralatan digital seperti HP, tablet, dan komputer. Tetapi sesungguhnya ia anak yang biasa saja seperti anak-anak yang lain. Ia bukan sebagai anak yang memiliki kecerdasan sangat menonjol. Ia sangat suka dengan gambar dan gambar bergerak (animasi) di dalam layar digital.

Setelah saya ajari sambil bermain-main, dia ternyata bisa menerima materi STEM-C yang saya sampaikan dengan software Scratch. Software ini biasa digunakan untuk mengajarkan STEM-C di negara-negara maju yang sudah mengimplementasikannya.

Yang membuat saya berbesar hati, ternyata ia tidak mengalami banyak kesulitan tetapi justru menyukainya. Setelah tahu operasi-operasi dasar pseudocoding seringkali ia berinisiatif sendiri untuk membuka laptop dan membuat animasi dengan menggunakan perintah perintah logo dengan drag and drop di dalam aplikasi tersebut.

Saat itu hasil-hasil animasi terstruktur karya Davin bisa membuat siapapun berdecak kagum, termasuk saya sebagai orang tuanya yang tidak mengira bahwa ternyata computational thinking itu bisa menyentuh semua usia dan anak-anak normal dengan kemampuan biasa. Hasil karyanya sering saya tampilkan saat mengisi workshop atau seminar.

Pengalaman kedua adalah ketika saya bersama seorang rekan pelatih membimbing dua tim siswa kelas 7 SMP Al-Azhar Banyumanik Semarang untuk mengikuti lomba Augmented Reality dan Game Development tingkat ASEAN yang diselenggarakan oleh SEAMEO. Mereka masih berusia 13 tahun dan ternyata harus berhadapan dengan masing-masing 300 tim dari berbagai negara ASEAN yang usianya antara 13 sampai 19 tahun. Ini artinya mereka harus bersaing dengan sesama anak SMP, SLTA dan bahkan mahasiswa perguruan tinggi.

Keinginan pihak sekolah yang besar untuk mengujicoba kemampuan siswanya dikancah ASEAN menyebabkan mereka sangat bersemangat untuk mendatangkan pelatih dan membina dua tim tersebut. Kesungguhan para anggota tim untuk belajar dalam waktu singkat dan menguasai skill untuk membuat Game Edukasi dan Augmented Reality memang membuat kami berdecak kagum.

Ternyata dari mulai membuat karakter game dan objek-objek 3D ( tiga dimensi) sampai memberikan perintah dengan menggunakan pseudocoding, baik untuk game edukasi maupunun Augmented Reality, anak-anak yang menjadi anggota tim tidak mengalami banyak kesulitan berarti. Bahkan mereka dengan senang hati bekerja dibawah deadline waktu yang sangat mepet untuk menyelesaikan karyanya. Software yang digunakan adalah Construct 2, Blender dan Unity 3D yang semuanya versi tidak berbayar.

Mereka masih berusia 13 tahun dan kedua tim yang masing-masing terdiri dari 3 orang tersebut ternyata bisa masuk ke final dan bersaing dengan para siswa SMK jurusan rekayasa perangkat lunak dan mahasiswa D3 Politeknik. Walaupun hasil akhirnya kedua tim hanya berhasil menjadi satu-satunya tim SMP yang berada di posisi 7 besar dan 13 besar ASEAN di antara tim finalis lain yang berasal dari SLTA dan perguruan tinggi, tetapi setidaknya para siswa SMP yang notabene usianya masih sangat belia ternyata tidak mengalami kesulitan yang berarti untuk belajar STEM-C.

Inilah yang menyebabkan saya sangat optimis bahwa mapel INFORMATIKA nantinya akan menjadi jalan keluar yang baik untuk kita. Tidak hanya tentang para guru TIK yang akhirnya bisa mendapatkan pekerjaan mereka lagi, tetapi juga tentang bagaimana anak-anak kita bisa berpikir pada level HOTS, menjadi warga dunia yang sangat melek secara digital, sekaligus menjadi bangsa yang produktif dari sisi teknologi informasi yang tidak kalah dengan bangsa-bangsa yang lain.

Untuk itu, guru TIK sekarang (baca INFORMATIKA) paradigma berpikirnya juga harus disesuaikan. Mapel TIK yang baru bukan lagi mata pelajaran “penjet tombol” tetapi adalah tentang ilmu komputer dengan segala perniknya. Jangan sampai mapel informatikanya dahsyat tetapi gurunya justru ketinggalan satu abad. Karena belum-belum sudah ada yang merasa kesulitan. Jangan ya 😍. Pelatihan yang sungguh-sungguh untuk meningkatkan kompetensi guru TIK ataupun guru lain yang diberi tugas mengajarkan mapel Informatika ini mutlak diperlukan yang sekaligus terukur dan terkontrol.

Untuk menyambut datangnya “anak kandung” baru Kurikulum di era revolusi industri 4. 0 yang bernama INFORMATIKA ini Ikatan Guru Indonesia (IGI) sedang menyiapkan sebuah kanal pelatihan baru yang bernama SAGUMACO atau Satu Guru Mahir Coding. Semoga langkah ini bisa mewarnai indahnya peningkatan kompetensi para guru Indonesia di bidang teknologi informasi.

Salam INFORMATIKA!

Mampuono
Sekjen IGI

===========================
Senarang, 5 Agustus 2018 09.00WIB. Ditulis dengan metode menemu baling menulis dengan mulut dan membaca dengan telinga.

FESTIVAL ANAK BUPOLO

Dalam Rangka Memeriahkan Festival Anak Bupolo 2018, SMK Negeri 7 Buru ikut Berpartisipasi dalam Beberapa Lomba.

Dalam Beberapa Lomba SMKN7 Mendapatkan Juara 1 untuk Pidato bahasa Inggris, Juara 2 Untuk Lomba Karnaval dengan Mengambil Tema Kesehatan, serta Juara 3 untuk Permainan Tradisoonal

 

SMKN7 BURU ,LAWATAN SEJARAH MALUKU

Kegiatan lawatan sejarah daerah maluku diselenggarakan oleh balai pelestarian nilai budaya maluku (BPNB) Yang diselenggarkan mulai tgl 26-28 juli 2018 di kota namlea. Adapun tujuan dari kegiatan ini yaitu agar para siswa dapat mengetahui sejarah lokal tentang peristiwa kemerdekaan dan pasca kemerdekaan yang terjadi di pulau buru serta mengenal para pejuang kemerdekaan yang ada dipulau buru.
Kegiatan ini diikuti oleh siswa-siswi SMA,SMK dan MA yg ada di kab.buru. peserta kegiatan ini berjumlah 85 orang.
Adapun agenda kegiatan ini yaitu berupa lawatan atau kunjungan ke situs sejarah yang berada di sekitar kota namlea. Situs sejarah yang dikunjungi yaitu: tugu pendaratan TNI didesa ubung, bangker peninggalan jepang di lapter lala, bekas rumah kerasidenan belanda, bekas bangunan sekolah belanda & bekas kantor pemerintah belanda yang berada didepan pelabuhan kecil namlea. Dalam setiap kunjungan ada seoarang narasumber yang menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi di tempat tersebut. & para siswa pun aktif dalam memberikan berbagai pertanyaan ke narasumber.
Kegiatan ini ditutup pada hari jumat sore, namun para siswa baru diijinkan pulang pada sabtu pagi.

Pelantikan Anggota Baru PMR SMKN7 Buru

Pada hari ini Sabtu tanggal 21 Juli 2018 diselenggarakan Perkemahan Palang Merah Remaja (PMR) dalam rangka pelantikan anggota PMR baru SMKN 7 Buru yang berjumlah 39 orang calon, yang terdiri dari 27 orang wanita dan 12 orang pria..

Pembukaan Acara dilakukan oleh Bapak Munawir Tomu, S.Pd sebagai Anggota PMI Kecamatan Namlea, sekaligus Kepala SMKN 7 Buru. Dalam amanat pembukaan kegiatan beliau berpesan agar peserta dapat menggali ilmu dari pelatih dan mengembangkan serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari tanpa pamrih, sebab Palang Merah adalah kegiatan sosial tanpa mengharapkan imbalan materi mohon keridha’an Allah SWT. semata.

Renungan

Kalau ingin _menangkap_ ayam, jangan *dikejar*, nanti kita akan *lelah* dan ayam pun makin *menjauh*.
Berikanlah ia _beras_ dan _makanan_, nanti dengan mudah ia *datang* dengan *rela_

Begitupun *REJEKI*, melangkahlah dengan *BAIK*, jangan terlalu _kencang_ *mengejar*, _ngotot_ *memburu*, nanti kita akan merasa *lelah* tanpa *HASIL*. Keluarkanlah _sedekah_, nanti *REJEKI* akan datang _menghampir_ tepat waktu.

Kalau ingin *MEMELIHARA* kupu-kupu, Jangan *tangkap* _kupu-kupunya_ pasti ia akan *terbang*.

Tetapi _tanamlah_ *bunga*.
Maka *kupu-kupu*
akan *datang* dengan sendirinya
dan *membentangkan* sayap-sayapnya yang *INDAH*

Bahkan bukan hanya *kupu-kupu* yang _datang_, tetapi kawanan yang lain juga datang seperti
_lebah_, _capung_ dan lainnya
*menambah* warna warni _keindahan_ taman *BUNGA* kita

Sama halnya dalam *KEHIDUPAN* di dunia ini.
Ketika kita menginginkan
*Kebahagiaan* n *Keberuntungan*,
Tanamkan *kebaikan* demi *kebaikan,* *kejujuran* demi *kejujuran,*

Maka +kebahagiaan* dan *keberuntungan* akan datang sendirinya
Oleh karena itu,
selagi kita masih *HIDUP*,
mari kita membangun taman taman *bunga* kita,

Hidup selalu *terbungkus* oleh banyak _lapisan_. Kita hanya melihat *lapisan* _luar_ & tidak tahu *isi* dalamnya.

Kita hanya melihat**, Wah…. _pengusaha_ itu *hebat*, rumahnya *besar*, mobilnya *mewah*, hidupnya *bahagia* sekali.
Padahal dia lagi *stress* & hidupnya penuh *hutang*, *kerja keras* hanya buat *bayar* bunga pinjaman, semua asetnya sudah jadi *milik* bank.

Wahhh… pasangan *anggun* yg hadir di acara reuni itu begitu *serasi* & *mempesona*, mereka pasti hidup _harmonis_ & _bahagia_.
Padahal hidup mereka *penuh* dgn _kebencian_, saling _menuduh_, _menghianati_ & _menyakiti_, bahkan sudah dalam proses *perceraian* & *bagi harta*.

Lihat pemuda itu, lulusan *Harvard* dgn nilai *Cum Laude*, pasti mudah dapat _kerja_, _gaji besar_, hidupnya pasti *bahagia*.
Padahal dia kena *PHK* sudah 10x, jadi korban *fitnah* di lingkungan kerjanya. Sudah 2 bulan belum dapat *job baru*.

Kita selalu *tertipu* oleh *keindahan* _diluar_ & tdk tahu *realita* yg _didalam_.

Sesungguhnya semua *keluarga* punya *masalah*. Semua *orang* punya *cerita*, Begitulah _hakekat_ hidup.

Janganlah *menggosip* tentang *masalah* orang, sebenarnya siapapun tidak mau _mengalami_ *masalah* tapi manusia tak luput dari *masalah*.

Jangan _mengeluh_ karena *masalah*.
Hayatilah *MAKNA* dibalik semua *masalah* maka semua *masalah* akan membuat hidup menjadi *BERMAKNA.*

Jangan *bandingkan* hidup kita dgn orang lain, krn orang lain belum tentu lebih *bahagia* dari kita.

*SEMOGA MANFAAT, SENANTIASA BAHAGIA & TETAP SEHAT, SERTA SUKSES SELALU*

Sosialisasi Kurikulum & Peraturan Akademik ke orangtua siswa

Guna menlancarkan Proses Belajar Mengajar dan demi maksimalnya penguasaaan materi ajar oleh siswa SMKN7 buru perlu ada kerjasama pihak sekolah dengan orang tua/ wali siswa, apalagi sebagian besar waktu dalam keseharian lebih banyak di rumah atau di luar sekolah

Pemaparan tentang Kurikulum yang ada di SMKN7 buru kepada orang tua wali di sampaikan dalam forum rapat orang tua siswa baru yang di selenggarakan pada hari Sabtu tanggal 7 Julu 2018

Disamping Pemaparan tentang Kurikulum SMKN7 kepada para orang tua siswa baru , juga dalam kesempatan yang sama di sampaikan Pemaparan tentang Peraturan Akademik SMKN7 Buru yang berupa Aplikasi Android yang dapat di unduh di googleplay dengan link sebagai berikut : https://play.google.com/store/apps/details?id=esemka.PA

Manajemen Kelas dengan Teacher Aide Pro

Dokumentasi performa murid penting sekali sebagai salah satu dasar dalam mengevaluasi proses pendidikan. Namun, pencatatan manual yang cenderung terpisah menjadi tantangan tersendiri. Hal ini seringkali menyebabkan kita tidak maksimal dalam melakukan evaluasi.

Kini telah hadir banyak aplikasi yang mendukung proses pendidikan. Salah satunya, Teacher Aide Pro yang memudahkan guru dalam mendokumentasikan performa murid secara komprehensif dan kolaboratif. Aplikasi ini befungsi mendokumentasikan absensi, nilai-nilai yang diperoleh, dan daftar kontak setiap murid.  Keutuhan data terjaga dengan baik dan dapat disambungkan ke dropbox atau email sebagai back up. Uniknya, aplikasi ini dapat menghasilkan laporan dalam format pdf. yang meliputi data-data tersebut untuk dikirimkan kepada orang tua murid dan pihak yang membutuhkan.

 

Dalam jangka panjang data-data yang didokumentasikan pada aplikasi ini dapat digunakan sebagai dasar evaluasi murid sekaligus guru untuk merencanakan strategi mengajar yang lebih baik.

Aplikasi peraih 2011 Best Teacher App Ever Award dapat diuji coba Guraru secara gratis dengan mendownload di Google Play Store.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apps.ips.teacheraidepro3

 

Manajemen Waktu dengan Google Kalender

Google Kalender memungkinkan pengguna untuk membuat dan mengedit acara. Pengingat dapat diaktifkan untuk acara, dengan opsi yang tersedia untuk jenis dan waktu. Lokasi acara juga dapat ditambahkan, dan pengguna lain dapat diundang ke acara. Pengguna dapat mengaktifkan atau menonaktifkan visibilitas kalender khusus, termasuk Ulang tahun, di mana aplikasi mengambil tanggal kelahiran dari kontak Google dan menampilkan kartu ulang tahun secara tahunan, dan hari libur, kalender khusus negara yang menampilkan tanggal acara khusus. Seiring waktu, Google telah menambahkan fungsi yang memanfaatkan pembelajaran mesin , termasuk “Acara dari Gmail”, tempat informasi acara dari Gmail penggunapesan ditambahkan secara otomatis ke Google Kalender; “Pengingat”, di mana pengguna menambahkan aktivitas yang harus dilakukan yang dapat diperbarui secara otomatis dengan informasi baru; “Saran Cerdas”, di mana aplikasi merekomendasikan judul, kontak, dan lokasi saat membuat acara; dan “Sasaran”, di mana pengguna memasukkan informasi pada sasaran pribadi yang ditentukan, dan aplikasi secara otomatis menjadwalkan aktivitas pada waktu yang optimal. ( wikipedia )

Penutupan MPLS 2018-2019

Pelaksanaan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah di SMK Negeri 7 Buru telah berakhir pada hari Sabtu tanggal 30 juni 2018 yang lalu. Kegiatan MPLS di ikuti oleh semua peserta didik baru SMK Negeri 7 Buru. Penutupan kegiatan MPLS tahun ini di tandai dengan diadakannya upacara penutupan secara resmi

Berbagai kegiatan telah dilakukan selama Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah, diantaranya adalah penyuluhan tentang bela Negara dengan tujuan untuk membentuk sikap disiplin bagi siswa ..

Kegiatan MPLS yang di adakan selama tiga hari ini bertujuan untuk memperkenalkan siswa-siswi baru kepada lingkungan sekolah yang baru  dan membentuk sikap disiplin bagi peserta didik baru. Kegiatan MPLS tahun ini di laksanakan dengan bantuan OSIS SMK Negeri 7 Buru dan guru- guru SMK Negeri 7 Buru

Materi MPLS : Peraturan Akademik

Hari Ketiga MPLS di isi Materi Peraturan Akademik SMKN 7

I. PENDAHULAN

1.1. Dasar

Dasar pendidikan SMKN 7 Buru berdasarkan falsafah bangsa Indonesia yaitu PANCASILA.

1.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan pendidiakn SMKN 7 Buru sesuai dengan Tujuan Pendidikan Nasional yang tercantum dalm Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan Negara serta mengembangkan manusia beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

2. VISI dan MISI Sekolah

2.1 Visi

Sebagai lembaga pendidikan yang dapat menghasilkan pelaku bisnis yang handal

2.2. Misi

• Membina iman dan takwa peserta didik

• Meningkatkan mutu sumber daya manusia

• meningkatkan mutu sarana pendidikan dan pelatihan

• menumbuhkan peran serta masyarakat dan dunia usaha dalam mengembangkan sekolah

• mengembangkan unit produktif sebagai wahana pendidikan dan pelatihan serta peningkatan kesejahteraan

• menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan bagi masyarakat, karyawan , perusahaan dan lembaga pemerintahan

BAB 2. HAK DAN KEWAJIBAN SISWA

Pasal 1. HAK

Setiap peserta didik mempunyai hak sebagai berikut :

1. Menggunakan kebebasan akademik secara bertanggung jawab untuk menuntut dan mengkaji ilmu sesuai dengan norma susila yang berlaku dalam lingkungan sekolah

2. Memperoleh pengajaran sebaik-baiknya dan layanan bidang akademik sesuai dengan Kompetensi Keahlian yang dipilih

3. Memanfaatkan fasilitas sekolah dalam rangka memperlancar proses belajar dengan rasa tanggung jawab

4. Mendapat bimbingan dari Pendidik yang bertanggung jawab atas program studi yang diikuti dalam penyelesaian studinya.

5. Memperoleh layanan informasi yang berkaitan dengan program studi yang diikuti serta hasil belajarnya.

6. Menyampaikan pendapat atau saran dalam usaha menuju suksesnya pelaksanaan pendidikan di SMKN 7 Buru melalui Kotak Saran yang terdapat di sekolah

7. Memperoleh perlakuan yang adil dan berimbang dari sekolah kecuali atas situasi tertentu karena berprestasi secara akademik, cacat secara fisik, mendapat beasiswa khusus dan dalam kondisi darurat

8. Ikut serta dalam kegiatan organisasi kesiswaan SMKN 7 Buru

 

Pasal 2 Kewajiban

Setiap peserta didik mempunyai kewajibansebagai berikut :

1. Memahami, menghayati dan mengamalkan Pancasila serta mentaati semua ketentuan hukum yang berlaku di negara Republik Indonesia

2. Menjalankan agama yang diikuti dengan sebaik-baiknya

3. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar

4. Mentaati Tata Tertib Sekolah

5. Hormat dan patuh kepada Kepala Sekolah, Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

6. Memenuhi kewajiban keuangannya tepat pada waktu yang telah ditentukan

7. Ikut bertanggung jawab atas kebersihan, ketertiban kelas, dan kelancaran jalannya pelajaran

8. Memeliharaan barang-barang inventaris kelas/sekolah dan menjaga keutuhannya

9. Mengembalikan barang-barang pinjaman pada waktu yang ditetapkan.

10. Ikut membantu terciptanya keamanan, keindahan dan kelestarian lingkungan sekolah serta menumbuhkan serta memelihara rasa kekeluargaan.

11. Megikuti segala kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah, seperti Prakerin, Kunjungan industri, Upacara Bendera setiap hari Senin dan Hari-hari Besar Nasional dll.

12. Mengikuti salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan di sekolah

13. Menjaga barang-barang pribadi dengan sebaik-baiknya. (kehilangan atas barang pribadi menjadi tanggung jawab peserta didik yang bersangkutan)

ADMINISTRASI DAN KEUANGAN

Pasal 3

1. Siswa Wajib memberikan informasi yang benar dalam mengisi atau memberikan data diri, data keluarga, dan atau data lainnya yang diminta oleh Sekolah;

2. Siswa Wajib menyerahkan kelengkapan dokumen yang diminta oleh sekolah tepat pada waktu yang ditentukan.

3. Siswa Wajib menyampaikan surat-surat yang ditujukan kepada orang tua/wali siswa.

4. Siswa wajib menunjukan Raport kepada orang tua / wali murid atas hasil evaluasi selama tiap semester yang disertai dengan tanda tangan orang tua / wali murid.

5. Siswa wajib menyerahkan kembali Raport kepada wali kelasnya masing-masing pada tiap Awal Tahun Pelajaran bagi siswa kelas XI dan kelas XII, dan tiap Awal Semester Genap untuk seluruh siswa .

 

Pasal 4

1. Siswa Wajib memenuhi kewajiban keuangannya tepat pada waktu yang ditentukan.

2. Bagi siswa yang tidak membayar tepat pada waktu yang ditentukan, harus menunjukkan surat keterangan dari orang tua/wali dengan alasan yang jelas

PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pasal 5

1. Proses Belajar Mengajar Pelajaran dimulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 13.00

2. Dalam hal siswa datang melebihi waktu yang ditetapkan pada pasal 5ayat (1) wajib melapor ke Petugas Penegak Disiplin

3. Siswa yang datang melebihi waktu yang ditetapkan pada pasal 5 ayat (1)dapat mengikuti pelajaran atas seizin Petugas Penegak Disiplin;

 

Pasal 6

1. Selama Proses Belajar Mengajar berlangsung siswa dilarang keluar dari lingkungan sekolah.

2. Selama Proses Belajar Mengajar berlangsung siswa wajib mengikuti pelajaran didalam kelas dan atau diluar kelas.

3. Siswa yang karena tugasnya harus berada diluar kelas pada saat Proses Belajar Mengajar berlangsung harus meminta izin kepada guru pengajar dan atau Guru Piket dengan menunjukan surat tugas dan atau keterangan tertulis lainnya yang dikeluarkan oleh Kepala Sekolah dan atau oleh Pejabat Sekolah lainnya yang diberi wewenang oleh Kepala Sekolah;

4. Selama Proses Belajar Mengajar berlangsung siswa dilarang memakai jacket, sweater, dan jenis pakaian lain.

5. Selama Proses Belajar Mengajar berlangsung siswa dilarang mengenakan topi dan atau tutup kepala lainnya

6. Dalam hal Guru Pengajar berhalangan hadir maka Ketua Kelas wajib memberitahukan ke Petugas Penegak disiplin

 

Pasal 7

1. Siswa dapat diizinkan pulang oleh Petugas Penegak Disiplin dalam hal :

a. Sakit ;

b. Kepentingan Keluarga yang bersifat mendadak;

c. Tugas Sekolah.

d. Terjadi musibah di keluarga siswa

2. Dalam hal siswa meminta izin pulang karena alasan dimaksud dalam bagian a, b dan d ayat 1 pasal ini, maka izin dapat diberikan dengan syarat siswa dijemput oleh Orang tua/wali siswa.

3. Dalam hal siswa meminta izin karena alasan dimaksud dalam bagiancayat 1 pasal ini wajib menunjukan surat tugas dan atau keterangan tertulis lainnya dari Kepala Sekolah dan atau Pejabat sekolah yang diberi wewenang oleh Kepala Sekolah

 

Pasal 8

1. Ketidakhadiran siswa terdiri atas :

a. Ketidakhadiran Sementara, yaitu ketidak hadiran siswa karena alasan Sakit dan Izin dengan waktu paling lama 3 (tiga) hari berturut-turut;

b. Ketidakhadiran Permanen, yaitu ketidakhadiran siswa karena berbagai alasan dengan waktu lebih dari 7 (tujuh) hari berturut-turut dan atau memenuhi ketentuan lain yang ditetapkan.

2. Setiap Ketidakhadiran siswa karena alasan Sakit lebih dari 3 hari harus dibuktikan dengan Surat Keterangan Sakit dari Dokter dan atau Pejabat yang berwenang;

3. Permohonan Izin Ketidakhadiran siswa karena adanya keperluan dan atau urusan keluarga yang tidak dapat ditingalkan harus diajukan secara tertulis dan atau lisan oleh Orangtua/wali siswa;

4. Setiap Ketidakhadiran Siswa yang tidak memenuhi ketentuan ayat (2) dan ayat (3) pasal ini dianggap sebagai Ketidakhadiran Tanpa Keterangan atau alfa

 

Pasal 9

1. Siswa yang angka ketidakhadirannya secara akumulatif lebih dari 7 (tujuh) hari dalam satu bulan efektif dengan alasan apapun dianggap sebagai Ketidakhadiran Permanen

KEGIATAN KESISWAAN

Pasal 10 Intrakurikuler

1. Berdasarkan Peraturan Mendiknas No. 039 tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan dan Peraturan Mendiknas No. 034 tahun 2006 Tentang pembinaan Peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan atau bakat istimewa di SLTA / SMK, maka wadah organisasi kesiswaan satu-satunya adalah OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)

2. Aspek-aspek kegiatan kesiswaan yang dapat dilaksanakan meliputi:

a. Aspek keagamaan dan moral pancasila

b. Aspek penalaran dan idelisme

c. Aspek kepemimpinan dan loyalitas terhadap sekolah, negara, bangsa dan agama

d. Aspek pemenuhan minat dan bakat peserta didik

e. Aspek pengabdian pada masyarakat dan kewirausahaan

3 Kegiatan Pembinaan kesiswaan diwadahi oleh Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS).

4 OSIS mempunyai 8 Bidang Kegiatan yaitu :

a. Bidang Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b. Bidang Keorganisasian

c. Bidang Pendidikan dan Pramuka

d. Bidang Kepribadian dan Budi pekerti

e. Bidang Kesegaran Jasmani dan daya Kreasi

f. Bidang Seni dan Budaya

g. Bidang Keterampilan dan Wirausaha

h. Bidang Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara

5. Struktur kepengurusan OSIS terdiri dari :

a. Penanggung Jawab

b. Pembina Osis

c. Ketua OSIS

d. Wakil ketua OSIS

e. Sekretaris

f. Bendahara

g. Dan 8 bidang sebagaimana terdapat dalam ayat 5 pasal ini

6. Mekanisme pemilihan ketua dan wakil ketua OSIS harus berdasarkan azas demokrasi

7. Ketua OSIS terpilih memiliki wewenang dalam penentuan jajaran kepengurusannya

8. Masing-masing bidang kegiatan dipimpin oleh satu orang koordinator dan dibantu oleh beberapa anggota

9. Siswa wajib menjadi anggota OSIS dan memiliki kartu anggota OSIS SMKN 7 Buru

 

Pasal 11.Ekstrakurikuler

1. Penyelenggaraan kegiatan Ekstrakurikuler dilarang mengganggu jalannya Proses Belajar Mengajar.

2. Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler harus diatur sedemikian rupa menyesuaikan dengan Proses Belajar Mengajar;

3. Kegiatan Ekstrakurikuler pada saat Proses Belajar Mengajar berlangsung dapat diselenggarakan setelah mendapat izin tertulis dari Kepala Sekolah.

4. Siswa diwajibkan mengikuti (minimal 1) kegiatan ekstra kurikuler yang diprogramkan sekolah

 

Pasal 12

1. Kegiatan Ekstrakurikuler yang diperbolehkan di SMKN 7 Buru adalah :

a. Pramuka

b. Volly

c. Silat

d. Paskibra

e. Kesenian

f. Les Bahasa Inggris

 

Pasal 13

Hal-hal lain mengenai petunjuk teknis OSIS dan Ekstrakurikuler diatur lebih lanjut dalam peraturan keorganisasian siswa

BAB V. UPACARA BENDERA

Pasal 14

1. Upacara Bendera dilingkungan SMKN 7 Buru diselenggarakan tiap Hari Senin berdasarkan Tata Upacara Bendera SMKN 7 Buru yang telah ditetapkan.

2. Dalam hal keadaan memaksa Upacara Bendera disekolah dapat tidak dilaksanakan apabila memenuhi salah satu syarat berikut :

a. Jadwal Upacara Bendera dianggap dapat mengganggu pelaksanaan UTS, UAS, UNAS dan atau kegiatan akademis lainnya atas pertimbangan Penanggunjawab Kurikulum dan disetujui oleh Kepala Sekolah;

b. Kondisi Alam yang tidak memungkinkan diselenggarakannya Upacara Bendera atas pertimbangan Penanggungjawab Pelaksanaan Upacara Bendera;

 

Pasal 15

1. Setiap Siswa wajib mengikuti Upacara Bendera yang terdiri atas :

a. Upacara Bendera di sekolah tiap hari Senin;

b. Upacara Bendera karena tugas yang dibebankan kepada seluruh atau sebagian siswa untuk mengikuti Upacara Bendera didalam atau diluar sekolah.

2. Siswa yang tidak dapat mengikuti seluruh rangkaian prosesi Upacara Bendera karena berbagai alasan apapun dianggap tidak mengikuti Upacara Bendera dan tidak berhak mengisi Daftar Hadir Upacara Bendera;.

3. Siswa yang mengikuti seluruh prosesi Upacara Bendera berhak mengisi Daftar Hadir Upacara Bendera.

4. Siswa yang mengikuti prosesi Upacara Bendera harus tertib dan disiplin

5. Siswa yang ditugaskan menjadi Petugas Upacara Bendera tidak dapat menolak tugas dengan alasan apapun.

6. Siswa yang ditugaskan menjadi Petugas Upacara Bendera harus melaksanakan tugasnya dengan baik

 

BAB IV. SERAGAM SEKOLAH DAN KELENGKAPANNYA

Pasal 16

1. Pakaian Seragam sekolah siswa SMKN 7 Buru terdiri atas :

a. Pakaian Seragam Baju Putih-Celana/Rok Abu-abu selanjutnya disebut Seragam Putih-Abu-abu;

b. Seragam Pramuka

c. Seragam batik

d. Seragam Jurusan

e. Pakaian Olah Raga yang ditetapkan Sekolah

f. Jas Almamater

2. Pakaian Seragam Sekolah Putih-Abu Wajib dikenakan siswa setiap Hari Senin;

3. Pakaian Seragam Sekolah batik Wajib dikenakan Setiap hari Kamis

4. Pakaian seragam pramuka wajib dikenakan siswa setiap hari sabtu

5. Pakaian Seragam Olah Raga wajib dikenakan setiap siswa mengikuti Pelajaran Olah Raga dan pada waktu lain yang ditetapkan;

6. Pakaian Seragam Jurusan wajib dikenakan setiap siswa mengikuti Peajaran Produktif

 

Pasal 17

1. Kelengkapan Pakaian Seragam Sekolah SMKN 7 Buru yang wajib dikenakan oleh siswa/i terdiri atas :

a. Sabuk Hitam dengan logo SMK 7 Buru.

b. Sepatu dengan warna dominan hitam;

c. Kaus kaki Warna putih polos dengan panjang 15 cm diatas mata kaki dikenakan setiap hari kecuali bagi seragam pramuka menggunakan kaus kaki hitam dengan ukuran 15 cm diatas mata kaki;

d. Dasi Abu-abu dikenakan pada hari Senin

e. Topi Abu-abu dikenakan tiap mengikuti Upacara Bendera atau Upacara Peringatan Hari Besar Nasional;

f. Badge/Lambang OSIS ditempel pada saku baju depan bagian kiri untuk seragam Seragam Putih-abu;

g. Badge/Lambang Sekolah ditempel pada lengan baju sebelah kanan

h. Badge/Lambang Jurusan ditempel pada lengan baju sebelah kiri

i. Badge/Lambang Pakaian Pramuka mengacu kepada Peraturan Kepramukaan yang berlaku

Pasal 18

1. Pola dan Desain Pakaian Seragam Putih-Abu untuk putra:

a. Model Baju dan Celana standar;

b. Lengan baju 5 cm di atas sikut;

c. Panjang baju 15 cm di bawah pinggang;

d. Celana panjang tepat dengan mata kaki

e. Saku celana standar;

f. Lingkar celana bagian pinggang tidak melebihi batas pinggang dan atau dibawah pinggang;

2. Pola dan Desain Pakaian Seragam Putih-Abu untuk putri:

a. Model standar;

b. Lengan baju panjang

c. Panjang baju 15 cm di bawah pinggang;

d. Jahitan baju tidak memakai kupnat (sekeng);

e. Rok panjang tepat dengan mata kaki, lipat satu bagian depan

f. Tidak memakai saku belakang;

3. Pola dan Desain Pakaian Pramuka mengacu kepada Peraturan Kepramukaan yang berlaku

BAB VII. PENAMPILAN DIRI DAN KERAPIHAN SISWA

 

Pasal 19

1. Pola dan Desain Pakaian Seragam Kesehatan untuk putra:

a. Model Baju dan Celana standar;

b. Lengan baju 5 cm di atas sikut;

c. Panjang baju 15 cm di bawah pinggang;

d. Celana panjang tepat dengan mata kaki

e. Saku celana standar;

f. Lingkar celana bagian pinggang tidak melebihi batas pinggang dan atau dibawah pinggang;

2. Ketentuan Penampilan Diri dan kerapihan siswa Putri :

a. Baju Wajib dimasukan kedalam rok

b. Baju jurusan tidak dimasukkak ke dalam Celana

c. Dilarang mengenakan make-up dan atau merias diri diluar batas kepantasan sebagai pelajar di lembaga pendidikan formal kecuali ditentukan lain dalam peratuan ini;

d. Dilarang memotong rambut dengan model ekstrim dan atau tidak lazim bagi pelajar putri dan atau menyimpang dari kodratnya sebagai perempuan;

e. Dilarang mewarnai rambut dengan warna selain warna asli rambutnya;

f. Dilarang mewarnai kuku jari tangan dan atau memelihara kuku jari tangan melebihi panjang 2 cm

g. Dilarang memiliki tatto pada bagian tubuh manapun.

h. Dilarang memakai perhiasan yang mencolok

2. Dilarang membawa dan menggunakan alat rias, alat kecantikan, make-up dan alat bersolek lainnya diluar batas kepantasan sebagai pelajar di lembaga pendidikan formal kecuali ditentukan lain dalam Peraturan ini.

 

Pasal 20

1. Ketentuan Penampilan Diri dan kerapihan siswa Putra :

a. Baju Wajib dimasukan kedalam celana bagian pinggang

b. Wajib memotong rambut dengan model seperti berikut :

c. Dilarang mewarnai rambut dengan warna selain warna asli rambutnya;

d. Dilarang mewarnai kuku jari tangan

e. Wajib Memotong pendek kuku jari tangan;

f. Dilarang memiliki tatto pada bagian tubuh manapun.;

g. Dilarang memelihara jambang, kumis dan jenggot;

2. Dilarang membawa dan menggunakan alat rias, alat kecantikan, make-up dan alat bersolek yang tidak lazim bagi pelajar putra dan atau menyimpang dari kodratnya sebagai laki-laki

VIII. ETIKA SISWA

 

Pasal 21 Etika Siswa Didalam Kelas

1. Pada saat Guru menyampaikan materi pelajaran Siswa wajib :

a. Duduk sopan dan memperhatikan dengan seksama materi pelajaran yang disampaikan oleh Guru Pengajar;

b. Membawa buku, alat dan perlengkapan sesuai kebutuhan pelajaran yang diikuti;

c. Meminta izin terlebih dahulu apabila akan bertanya, dan atau memberikan komentar terhadap materi pelajaran yang sedang disampaikan oleh Guru Pengajar;

d. Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh Guru Pengajar;

e. Menjaga sopan santun apabila menyampaikan pendapat, komentar, bertanya dan atau menjawab pertanyaan Guru Pengajar;

f. Meminta Izin apabila akan meninggalkan kelas

g. Jujur pada saat mengikuti Test, Ulangan, dan evaluasi lainnya yang diberikan oleh Guru Pengajar;

2. Pada saat Guru Pengajar sedang menyampaikan materi pelajaran siswa dilarang :

a. Tidur didalam kelas;

b. Duduk bertumpang kaki, mengangkat kaki dan lain-lain sikap duduk yang dianggap tidak menghargai kesopanan kepada Guru Pengajar;

c. Membaca dan atau membuka-buka buku, majalah, dan atau lain-lain bacaan yang bukan merupakan materi pelajaran yang sedang disampaikan oleh Guru Pengajar;

d. Mengobrol dengan teman;

e. Merias diri;

f. Menyalakan/menggunakan Hand Phone (HP) dan atau alat komunikasi lainnya kecuali seizin guru;

g. Makan dan minum;

h. Cengengesan

i. Bersikap dan atau melakukan perbuatan lain yang dapat menimbulkan kegaduhan dan atau mengganggu Prose Belajar Mengajar;

3. Lain-lain Etika sikap khas tiap Program Keahlian dapat ditetapkan kemudian menurut kebutuhan dan tujuan pembelajaran tiap Program Keahlian;

 

Pasal 22 Etika Siswa Diluar Kelas

1. Siswa dilarang membawa dan atau menerima tamu dan atau memasukan orang lain selain siswa SMKN 7 BURU kedalam lingkungan sekolah tanpa izin Guru atau Petugas Penegak Disiplin;

2. Siswa dilarang membawa dan atau mengajak orang lain yang bukan siswa SMKN 7 Buru mengikuti kegiatan disekolah tanpa izin Guru atau Penanggungjawab kegiatan dan atau Petugas Penegak Disiplin

 

Pasal 23 Etika Siswa Di Lingkungan Sekolah

Selama berada didalam lingkungan sekolah seluruh siswa dilarang:

1. Membawa sesuatu benda yang dapat dijadikan sebagai senjata untuk mengancam, memukul dan atau melukai orang lain;

2. Membawa, mengisap dan atau menggunakan rokok, narkotik, obat terlarang, minuman beralkohol dan barang lain yang termasuk dalam kategori zat adiktif;

3. Membawa majalah, buku, alat dan lain-lain benda yang mengandung unsur pornografi;

4. Membawa dan atau menggunakan benda yang dapat membahayakan dirinya dan atau orang lain.

5. Memakai pin, bros, dan lain-lain aksesoris pada pakaian seragam sekolah selain pin/bros yang diperbolehkan disekolah.

6. Mengenakan atribut, lambang-lambang dan simbol-simbol lainnya dari organisasi dan atau kelompok yang tidak bernaung dibawah institusi dan atau lembaga resmi yang sah menurut peraturan pemerintah

7. Membuang sampah tidak pada tempatnya.

8. Memarkir kendaraan di tempat yang tidak ditentukan oleh sekolah

9. Berduaan atau lebih dan atau berpasang-pasangan dengan lawan jenis didalam ruangan didalam lingkungan sekolah pada saat jam efektif atau setelah Proses Belajar Mengajar berakhir.

10. Melakukan perbuatan melampaui batas-batas kepantasan dan kesusilaan sebagai pelajar didalam lingkungan lembaga pendidikan formal ;

 

Pasal 24. Etika Siswa kepada Guru, Staf Tata Usaha dan Pengelola Sekolah lainnya

1. Siswa SMKN7 BURU wajib menghormati Guru, Staf Tata Usaha, dan Pengelola sekolah lainnya berdasarkan tata nilai kesopanan dan prinsip saling menghargai

2. Siswa wajib menjaga kehormatan dan nama baik Guru ketika bertemu, bertegur sapa, berkomunikasi dan atau dalam bentuk hubungan lain didalam maupun diluar lingkungan sekolah.

3. Siswa yang hendak menyampaikan pandangan, kritik, saran dan atau protes dikarenakan tidak dapat menerima perlakuan, tindakan, cara pengajaran dan lain-lain perbuatan dari seorang guru hendaknya disampaikan secara sopan dan baik-baik dengan cara :

a. Menghadap langsung kepada guru yang bersangkutan dan diselesaikan dengan cara kekeluargaan;

b. Mengadukan persoalanya secara tertulis kepada Wali Kelas, dan atau Petugas Bimbingan dan Penyuluhan (BP).

BAB IX.PENGGUNAAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

Pasal 25

Pemanfaatan dan Penggunaan sarana dan prasarana sekolah pada prinsipnya hanya diperuntukan bagi kepentingan pendidikan dan pengembangan kepribadian siswa SMKN 7 Buru, Guru, Staf Tata Usaha dan pengelola sekolah SMKN 7 Buru.Dan diatur dengan Prosedur Penggunaan dan Pemanfaatan fasiltas Sekolah yang dibuat oleh petugas pengelola sarana dan prasarana sekolah dan disyahkan oleh Kepala Sekolah;

1. Peserta didik/Warga Sekolah dilarang ;

a. Menggunakan dan atau meminjam barang dan atau sarana prasara tanpa izin dari petugas pengelola sarana prasana;

b. Mengajak orang luar warga sekolah menggunakan sarana dan prasarana sekolah tanpa izin tertulis dari penanggungjawab sarana prasarana;

c. Menyalahgunakan izin penggunaan dan atau pemanfaatan sarana prasaran untuk kepentingan selain kepentingan sekolah

d. Merusak, memodifikasi, dan atau merubah fungsi, bentuk, ukuran dan lain-lain tindakan terhadap sarana prasarana sekolah;

2. Peserta didik/Warga sekolah wajib :

a. Mengikuti Prosedur pemanfaatan dan atau penggunaan dan atau peminjaman dan atau pengembalian sarana dan prasarana sekolah;

b. Memanfaatkan dan menggunakan fasilitas sekolah sesuai dengan peruntukan fasilitas tersebut;

c. Mematuhi jadwal penggunaan dan atau pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah;

d. Meminta izin kepada petugas Pengelola Sarana Prasarana dalam hal penggunaan dan pemanfaatna sarana dan prasarana diluar jadwal yang telah ditentukan;

e. Mengajukan surat peminjaman barang apabila penggunaan dan pemanfaaatan sarana dan prasarana dilakukan dilain tempat yang telah ditentukan;

f. Memelihara kebersihan dalam hal sarana prasarana yang digunakan adalah berupa ruangan, berada didalam ruangan dan atau berupa tempat berlangsungnya kegiatan;

g. Melaporkan kerusakan dan lain-lain kondisi yang menyebabkan tidak berfungsinya sarana dan prasarana secara normal;

h. Mengganti setiap kerusakan yang terjadi akibat kesalahan prosedur penggunaan dan atau kesalahan lain yang diakibatkan karena kelalaian;

i. Mengembalikan barang dan atau sarana prasarana yang telah digunakan kepada pengelola sarana prasarana;

j. Mengisi formulir dan atau buku dan atau dokumen lain untuk peminjaman dan pengembalian sarana dan prasarana yang disediakan Petugas Pengelola sarana prasarana;

3. Lain-lain hal tentang Etika Penggunaan dan Pemanfaatan Sarana dan Prasarana yang belum diatur dalam peraturan ini dapat diatur secara khusus dalam peraturan sekolah lainnya;

BAB XI. KATEGORI PELANGGARAN

 

Pasal 26

1. Pelanggaran dibagi menjadi 3 (tiga) kategori yaitu :

a. Pelanggaran Ringan

b. Pelanggaran Sedang

c. Pelanggaran Berat

2. Termasuk kedalam jenis Pelanggaran Ringan apabila bukan merupakan pelanggaran Sedang dan bukan merupakan pelanggaran Berat dengan memenuhi salah satu syarat berikut :

a. Pelaku Pelanggaran melanggar salah satu Peraturan Sekolah ini untuk pertama kalinya;

b. Pelaku pelanggaran baru melakukan sebanyak-banyaknya dua kali melakukan pelanggaran yang sama

c. Sanksi pada pelanggaran ini adalah pemberian sanksi Point sekurang-kurangnya 1 point dan setinggi-tingginya 10point ditambah dengan satu jenis sanksi tambahan dan sanksi denda jika ada kerusakan yang ditimbulkan

3. Termasuk kedalam jenis Pelanggaran Sedang memenuhi salah satu syarat berikut :

a. Pelaku pelanggaran telah melakukan 3 kaliatau lebih melakukan pelanggaran yang sama diwaktu sebelumnya.

b. Melanggar Pasal 22 ayat 1 dan ayat 2.

c. Melanggar Pasal 23 ayat 6 dan 9.

d. Melanggar Pasal 25 ayat 1 bagian a dan b.

e. Memberikan keterangan dan atau kesaksian palsu;

f. Menghasut dan atau menyebarkan berita bohong kepada sesama siswa;

g. Sanksi pada pelanggaran ini adalah pemberian sanksi Pointsekurang-kurangnya 11 point dan setinggi-tingginya 50point ditambah dengan satu jenis sanksi tambahan dan atau sanksi denda jika ada kerusakan yang ditimbulkan.

4. Termasuk kedalam Pelanggaran Berat apabila memenuhi salah satu syarat berikut :

a. Menghina, melawan dan atau melecehkan Guru, Staf TU, Pengelola sekolah dan atau Petugas lain yang sedang melaksanakan Tugas Sekolah;

b. Melanggar Pasal 8 ayat 1 bagian b.

c. Melanggar Pasal 23 ayat 1,2, 3, 4 dan 10.

d. Melanggar Pasal 25 ayat 1 bagian c dan d.

e. Melakukan perbuatan pidana yang diatur oleh Hukum dan perundang-udangan negara;

f. Memeras sesama siswa;

g. Merusak secara sengaja sarana dan prasarana sekolah;

h. Melakukan Pencurian di dalam lingkungan sekolah;

i. Menganiaya sesama siswa didalam dan diluar sekolah;

j. Terbukti melakukan perbuatan asusila didalam dan atau diluar sekolah;

k. Terbukti melakukan suatu perbuatan yang dapat merusak citra dan merugikan nama baik sekolah

l. Sanksi pada pelanggaran ini adalah pemberian sanksi Pointsekurang-kurangnya 51 point dan setinggi-tingginya 100point ditambah sanksi denda jika ada kerusakan yang ditimbulkan.

BAB XII. PENEGAKAN DISIPLIN TATA TERTIB DAN ETIKA SISWA

 

Pasal 27

1. Proses Penegakan disiplin Tata Tertib dan Etika Siswa didasarkan pada asas kekeluargaan, dan kasih saying dengan mengutamakan pendekatan pribadi berdasarkan pada prosedur yang ditetapkan.

2. Kegiatan Penegakan Disiplin Tata Tertib dan Etika Siswa terdiri atas 3 (tiga) kegiatan Pokok :

a. Pembinaan Disiplin Tata Tertib dan Etika Siswa

b. Penanganan Pelanggaran Tata Tertib dan Etika Siswa;

c. Pemberian Sanksi atas Pelanggaran Tata Tertib dan Disiplin Siswa.

3. Dalam hal penegakan kedisiplinan sebagaimanan terdapat pada pasal 27 ayat 2 bagian b dan c dilaksanakan oleh sebuah komisi Penegak kedisiplinan siswa yang terdiri atas :

a. Petugas Penegak Disiplin siswa;

b. Pembantu Petugas Penegak Disiplin Siswa.

4. Petugas Penegak Disiplin adalah Guru BP, Pembina Siswa dan Guru Wali Kelas

5. Pembantu Petugas Penegak Disiplin adalah Tenaga Kependididkan SMKN 7 Buru

 

Pasal 28 Pembinaan Disiplin Tata Tertib dan Etika Siswa

1. Setiap Guru wajib memberikan pembinaan, peneguran kepada siswa yang terlihat langsung olehnya telah melakukan pelanggaran Tata Tertib dan Etika yang telah diatur dalam peraturan ini;

2. Setiap Guru secara terjadwal dan terencana, secara sendiri-sendiri atau bersama-sama wajib melakukan upaya preventif Penegakan Disiplin Tata Tertib dan Etika Siswa dengan memberikan pembinaan, pengertian, dan pemahaman tentang pentingnya belajar mematuhi dan melaksanakan Tata tertib dan Etika Siswa di Sekolah Kejuruan sesuai tuntutan kompetensi tiap Program Keahlian

3. Pembina Ekstrakurikuler dan Pembina OSIS dalam setiap pelaksanaan kegiatan wajib memasukan setidak-tidaknya unsur pembelajaran disiplin prosedur, disiplin administrasi dan etika berorganisasi kepada anggota ekstrakurikuler dan atau OSIS berdasarkan Peraturan ini.

 

Pasal 29 Penanganan Pelanggaran Tata Tertib dan Etika Siswa

1. Bentuk penanganan pelanggaran yang dijalankan Guru BP, Pembina Siswa dan Guru wali kelas sebagai Petugas Penegak Disiplin adalah sebagai berikut :

a. Memeriksa seragam siswa, kelengkapan seragam siswa, kerapihan, dan keterlambatan siswa pada waktu siswa memasuki lingkungan sekolah sebelum jam pelajaran pertama dimulai;

b. Memeriksa pelaksanaan tugas kebersihan piket kelas;

c. Memeriksa kedisiplinan siswa melaksanakan Tata Tertib dan Etika Siswa

d. Menerima dan menangani pengaduan pelanggaran Tata Tertib dan Etika Siswa;

e. Membukukan tiap Pelanggaran di format Laporan Harian;

f. Membuat Berita Acara Kejadian Pelanggaran.

4. Dalam melaksanakan tugas pokoknya,Guru BP, Pembina siswa dan Guru wali kelas dibantu oleh Pembantu Petugas Penegak Disiplin.

5. Tugas Pembantu Petugas Penegak Disiplin adalah melaksanakan Tugas Pokok Pembina siswa dan guru wali kelas dimaksud ayat (3) pasal ini dalam hal Guru BP, Pembina siswa dan Guru wali kelas Berhalangan

6. Dalam hal sedang melaksanakan tugas dimaksud ayat (3) pasal ini Pembantu Petugas Penegak Disiplin berwenang memberikan sanksi tambahan sesuai prosedur yang ditetapkan atas izin Guru BP, Pembina Siswa dan atau wali kelas lain yang ada pada saat kejadian .

7. Pembantu Petugas Penegak Disiplin tidak berwenang memberikan point, point diberikan oleh Guru BP, Pembina Siswa dan atau wali kelas yang ada pada waktu kejadian

 

Pasal 30 Pemberian Sanksi Atas Pelanggaran

1. Sanksi diberikan kepada peserta didik yang melakukan pelanggaran

2. Sanksi diberikan untuk membentuk pesera didik yang lebih berkarakter dan memberikan efek jera terhadap peserta didik yang melakukan pelanggaran

3. Sanksi terbagi kedalam 3 kategori :

a. Sanksi Point atau disebut juga dengan sanksi pokok adalah jenis sanksi dengan memberikan point negative kepada siswa/i yang melakukan pelanggaran, dengan ketentuan sebagai berikut :

1) Setiap peserta didik yang melanggar tata tertib sekolah akan diberikan sanksi sesuai bobot point berdasarkan Pelanggaran yang dibuatnya, dengan ketentuan setiap awal Semester tahun pembelajaran siswa diberikan point 0 (nol).

2) Kesalahan yang dapat dikategorikan pelanggaran akan mendapat point negatif

3) Siswa memiliki jumlah point negatif 1 sampai 39 mendapat Tindakan teguran lisan

4) Siswa memiliki jumlah point negative 40 sampai 55 mendapat Tindakan panggilan orang tua (peringatan pertama) dan skorsing selama 1 hari tidak boleh mengikuti kegiatan KBM.

5) Siswa memiliki jumlah point negatif 56 sampai 79 mendapat Tindakan panggilan orang tua (peringatan kedua) dan skorsing selama 4 hari tidak boleh mengikuti kegiatan KBM.

6) Siswa memiliki jumlah point negative 80 sampai 99 mendapat Tindakan panggilan orang tua (peringatan ketiga/terakhir) dan skorsing selama 8 hari tidak boleh mengikuti kegiatan KBM.

7) Siswa memiliki jumlah point negatif 100 mendapat Tindakan panggilan orang tua dandiajukan kedalam rapat dewan guru.Sanksi yang dijatuhkan dalam rapat dewan guru dapat berupa :

a) Skorsing selama 30 hari tidak boleh mengikuti kegiatan KBM

b) Diajukan kepada wali kelas agar siswa/i yang bersangkutan tidak naik kelas

c) Diajukan kepada Kepala Sekolah untuk dikeluarkan dari sekolah atau dikembalikan kepada orang tua.

b. Sanksi Tambahan adalah jenis sanksi yang diberikan kepada siswa/i yang melakukan pelanggaran. Berupa :

1) Push-up atau Bending atau Squat-jump, sekurang kurang 15 kali dan sebanyak-banyaknya 30 kali

2) Lari mengelilingi lapangan volly sekuarang-kurangnya 5 menit dan sebanyak-banyaknya 15 menit

3) Membersihkan sarana prasarana sekolah sekurang-kurangnya 1 ruangan dan sebanyak-banyaknya 3 ruangan

4) Membersihkan lingkungan sekolah

5) Membuat Karangan cerita minimal 5 lembar kertas folio, sebanyak-banyaknya 10 lembar

c. Sanksi Denda adalah ganti rugi atas kerusakan yang ditimbulkan akibat pelanggaran

4. Sanksi Tambahan langsung diberikan pada saat kejadian siswa/i melakukan pelanggaran.

5. Sanksi Tambahan hanya diberikan pada Pelanggaran Ringan dan Pelanggaran Sedang

6. Beban sanksi tambahan yang dikenakan untuk tiap jenis pelanggaran disesuaikan dengan kondisi fisik, kesehatan dan kemampuan bagi setiap siswa.

7. Setiap pengenaan Sanksi dibuatkan Berita Acara Pemberian Sanksi;

BAB XII. REWARD

Pasal 31

1. Reward adalah penghargaan yang diterima siswa/i yang berprestasi dalam bentuk pemberian point positif

2. Point positif sebagaimana yang terdapat dalam ayat 1 pasal ini, dapat mengurangi terhadap point pelanggaran atau point negatif yang sudah didapat.

 

Pasal 32

1. Hal-hal yang dapat menambahkan perolehan point positif terhadap siswa/i yang melakukannya:

a. Prestasi di Kelas

No Jenis Prestasi Penambahan
Point Positif
1. Rangking 1-3 10
2. Rangking 4-5 7
2. Rangking 6-10 5

 

b.Penghargaan Kejuaran/Lomba

No Jenis Prestasi Penambahan
Point Positif
1 Lingkup Nasional 50
2 Lingkup Propinsi 35
3 Lingkup Kabupaten 25
4 Lingkup Kecamatan 15
5 Lingkup sekolah 10

 

c.Aktivis Pelajar

 

No Jenis Prestasi Penambahan
Point Positif
1. Pengurus aktiv ektrakurikuler dan OSIS 5
2. Mewakili sekolah dalam kegiatan tertentu 3

BAB XIV PENUTUP

Pasal 33

1. Perubahan tata tertib seperti penambahan Bab, pengurangan Bab, penambahan Pasal, pengurangan pasal, Perubahan Redaksi atau kalimat, harus disyahkan melalui sidang Pleno

2. Sidang Pleno dilaksanakan pada saat benar-benar dibutuhkan.

Pasal 32

1. Hal-hal yang dapat menambahkan perolehan point positif terhadap siswa/i yang melakukannya:

WhatsApp chat